人教版小学语文二年级上册《难忘的一天》教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。课题：难忘的一天主 使用人： 教材解读《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。教学目标基础目标：1、认识 13 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。重难点：1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。 难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。预习作业读课文，识记生字教学过程一、欣赏歌曲创设情境 首先，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。（通过大屏幕，播放 VCD《春天的故事》） 二、认识人物 导入新课 1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平８０岁在北戴河的留影） 2、这是邓小平８０岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？ 3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。 （板书： 难忘的一天） 4、齐读课题。 三、范读课文 整体感知 １、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？ ２、学生听后回答。 （1984 年 2 月 16 日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。） ３、学生评价老师的朗读。 老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你：要读好课文需下功夫。 四、读准生字学会朗读修改 1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。 2、检查生字生词的认读。 （课件出示词语： 爷爷 早晨 赶忙 阳光 计算机 难忘 队礼 满意 笑容 各种各样） ⑴带拼音读。 ⑵去掉拼音读。 3、指名接读课文，了解朗读情况。 （老师及时评价，耐心指导每一个孩子。） 4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？ （多练） 5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。 ⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看 2——3 个字，读不流利的句子反复读。 ⑵注意在长句子中停顿。 （如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。） 6、学生练习。 7、指名朗读展示。 五、精读重点读出感情 ...
