第八单元大单元教学设计一、单元分析：本单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》三篇课文。这三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。《古人谈读书》选取两则古人关于读书学习的文言文片段，告诉人们读书的态度和方法。《忆读书》和《我的“长生果”》则是通过回忆自己的读书经历，总结读书、作文的方法，告诉我们应该读什么样的书、怎样读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。二、情境与任务（一）学习情境和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。（二）任务框架与内容安排本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。学习任务课时学习内容任务一：藏书展——诵古人读书的智慧2《古人谈读书》任务二：读书访谈——跟着名家去读书2《忆读书》任务三：读书沙龙——发现读书乐趣1《我的“长生果”》任务四：好书阅读角——交流读书方法2语文园地任务五：好书分享会——分享书中的人物形象1口语交际任务六：小小推荐官——晒晒书单，好书推荐2习作：推荐一本书24《古人谈读书》教学设计【核心素养】文化自信：懂得遇事要感于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学会本领的道理以及体会学习、生活的快乐和美好。语言应用：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。思维能力：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。审美创造：通过通读逐步理解和感悟文章的思想情感。把握文章的内在韵律并初步鉴赏文章的艺术特色【教学目标】1.认识“耻、寝、矣、岂”4 个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等 5 个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释，理解课文大意。4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。【教学重难点】1.能借助注释，理解课文大意。2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。【课时安排】2 课时第 1 课时活动一：开启藏书展，走进智慧古人1.出示单元篇章页，读一读单元主题句，说一说单元语文要素是什么。2.自己读一读篇章页上的名言，自由讨论：你怎么看待苏轼的读书方法?3.书在人类的文明史上发挥了不可替代的作用关于读书，古人有过太多精辟的论述。这些句子言简意贼、含...
