第四单元大单元教学设计一、设计构想：二、单元分析：本单元是五年级上册第四单元，以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说(节选)》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。四篇课文虽然所涉及的年代、人物、事件各异，但是中国人代代相传的爱国情怀都贯穿其中，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。学生在中年级已经学过了查找、整理资料的基本方法，本单元的教学重点是在之前的基础上，进一步引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》引导学生结合注释和相关资料，理解诗句的意思，体会诗人的情感；《少年中国说(节选)》引导学生结合资料了解写作背景，理解课文的意思，并通过查找单元主题生活情境语文要素任务教学内容家 国 情 怀探寻赤子心笔绘未来图结合资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述。任务一：倾听山河的悲鸣（3 课时）多灾多难的土地：《七子之歌》《香港》《和平宣言》残垣断壁的诉说：《圆明园的毁灭》《词句段运用》任务二：穿越时空，寻赤子之心（2-3 课时）《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《日积月累》《书写提示》任务三：赞中华儿女多奇志（3 课时）壮哉，我中国少年：《少年中国说》讲述《小岛》的故事：《小岛》《交流平台》任务四：今日少年话未来（2 课时）《习作：二十年后的家乡》资料，了解百年来为国家富强而奋斗的杰出人物故事，了解中国人的强国梦想；《圆明园的毁灭》通过查阅资料，引导学生深入了解圆明园的历史、文化价值，感受作者的痛惜之情；《小岛》引导学生结合资料了解我国边防守岛部队的生活，感受海防战士的爱国情怀。本单元的习作要求是“学习列提纲，分段叙述”，习作话题是“二十年后的家乡”。这是学生第一次学习用列提纲的方式，先进行整体构思再习作。和中年级相比，高年级习作内容更加丰富，而学生把握篇章的能力还比较弱，列提纲有助于学生梳理习作内容，理清习作思路，表达更加有条理。本单元“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个内容。“交流平台”梳理总结了使用资料对理解内容和体会情感方面的作用；引导学生学会围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。“词句段运用”安排了两项内容。第一题是分辨同组词语异同，让学生通过对比体会意思相近词语的情...
