全民科学素养行动计划纲要(11 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一、纲要的提出 根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术进展规划纲要（2025—2025 年）》（国发[2025]44 号），制定并实施《全民科学素养行动计划纲要（2025—2025—2025）》（以下简称《科学素养纲要》）。 二、前言 科学素养是公民素养的重要组成部分。公民具备基本科学素养一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参加公共事务的能力。提高公民科学素养，对于增强公民猎取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面进展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续进展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。 根据有关调查，我国公民科学素养水平与发达国家相比差距甚大。公民科学素养的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素养不高；大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。公民科学素养水平低下，已成为制约我国经济进展和社会进步的瓶颈之一。 公民科学素养建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程，是政府引导实施、全民广泛参加的社会行动。改革开放以来，特别是实施科教兴国战略以来，我国公民科学素养建设有了较大的进展，但仍存在许多问题。人均接受正规教育年限低于世界平均水平；因长期受应试教育影响，学生科学素养结构存在明显缺陷；社会教育、成人教育的进展尚不全面和深化，公民缺少接受终身教育的机会。科普长效运行机制尚未形成；科普设施、队伍、经费等资源不足；大众传媒科技传播力度不够、质量不高。公民科学素养建设的公共服务未能有效满足社会需求，公民提升自身科学素养的主动性尚未充分调动。 全民科学素养行动计划旨在全面推动我国公民科学素养建设，通过进展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素养在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素养的长远目标。本《科学素养纲要》提出了全民科学素养行动计划在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到 2025 年的阶段性目标。 三、方针和目标（一）指导方针 以邓小平理论...
