六年级数学怎样复习利用多媒体辅助教学 多媒体是集文字、图像、声音等信息传输手段为一体的教学辅助设施，它具有很强的真实感和表现力，可以在短时间内调动同学多种感官与学习活动，不仅能够激发同学的学习兴趣，调动同学的学习积极性，而且使同学直接获得动态信息，形成鲜亮的感性熟悉，并为进一步上升到理性熟悉奠定基础，从而优化了教学过程，提升了教学效果，教学中许多问题都与我们的生活息息相关，但由于数学知识的纯理论性和抽象性，使许多同学将数学知识与生活实际拉开了距离，而通过影视和课件的特别设置，就会将抽象的数学知识与生活实际联系在一起，很容易使同学从感性熟悉到数学有关原理，减少同学抽象思维过程，加强了同学理解能力。 如在学习点、线、面、体这一节内容时，可以运用大量的图像和影视片段让同学感知点动成线、线动成面、面动成体的这一几何事实，这就比干巴巴的纯理论讲解知识让同学接受快得多。因此，在新教材的教学中多媒体辅助教学有不可估量的作用，无论是在同学学习兴趣的培育，还是在同学对知识的理解应用上都有不可替代的作用。 强化知识的〔拓展〕 复习要重温学过的知识，强化技能，但更重要的是应在原有知识的基础上体现提升、进展。所以知识要向外延伸拓宽。让同学发散思维.提出见解性的问题.强化革新意识的培育。比如：复合应用题，我们总结了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系.但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们可以用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会同学解答不同类型的复合应用题。实现对知识的扩大过程。 再比如：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太具体。我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程.把课本上的知识展开。课本上出现的题较简单，或类型较少.而实际做题时发现同学好多题无法做，这或许是没把课本知识进行扩大的缘故。 2 数学复习课教学一 数学总复习中要抓好基础 老师在六年级的数学复习中首先要抓好五方面的基础知识运用：一是概念。要让同学理解每部分的数学知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如让同学推断：等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形?不相交的两条直线叫做平行线吗? 等等。二是开拓视野。在数学复习中，老师要注重开拓同学视野，不断反馈教学。比如：a 的 3/5 与 b 的 1/4 相等，比较 a、b 大小(a、b 都不为零)。解答...
