第六单元18 慈母情深1．会认“魄、抑”等 11 个生字，会写“辞、抑”等 16 个理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2．有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板。1 课时一、揭示课题，聚焦“情深”1．请同学们满怀深情地齐读课题。师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。2．板书课题：慈母情深(学生齐读课题)释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？学生动手查字典，然后指名回答。3．阅读课文的导读部分，明确学习要求。4．展示资料，简介作者学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。(梁晓声，当代作家。1979 年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部，其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。)二、检查预习，交流感受1．指名读课文，检查学生朗读课文情况。2．出示小黑板学习生字(先自由读，再指名来读，再全班齐读)3．重点理解词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂(注意多音字“龟”在这里的读音)4．默读课文思考：课文主要讲了什么？(动笔写在课本上)5．预习了课文后，你有什么感受？(总体印象)过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢？三、品读课文，感受母爱1．用自己喜欢的方式读读课文，用波浪线和横线分别画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。2．小组交流。你感受最深的地方是哪些？依据学生发言，让学生在读中体会，教师适当补充，其主要为：(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近，周围几只灯泡烤着我的脸。”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。)(2)“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段...
