14 圆明园的毁灭知识与技能：1．掌握课文的生字词。认识“殿、珑、剔”等 10 个生字，会写“毁、估、辉”等 15 个生字，能正确读写“毁灭、不可估量、举世闻名”等 23 个词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4．领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。过程与方法：通过朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。1．理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。2．理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。2 课时第一课时一、课前谈话，引发兴趣1．有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到了有关圆明园的资料，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？(学生说)2．教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。(板书课题：圆明园的毁灭)二、自读课文，初步了解读后简单说说。三、学生自学课文1．借助字典学会本课生字、新词。对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方。2．读通课文，画出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。3．朗读课文，标出自然段序号，并思考：圆明园是什么时候被谁毁灭的？(1860 年被英法侵略者毁灭的)四、检查自学情况，出示生字卡片1．指名、齐读生字卡片，纠正不正确读音。2．读词语，说说哪个字字形易错。区别：“幻”与“幼”、“博”与“搏”。3．指出不理解的词语，大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。4．指名读课文。(注意纠正字音)然后回答思考题。五、自己朗读课文，质疑问难(一)课文是怎么描写这么美丽的景色的呢？请打开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写。(二)指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点。讨论后板书：皇家园林：圆明园——万春园——长春园(三)自己朗读第三自然段。1．读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概括出来。(板书：建筑宏伟、园林...
