17 松 鼠知识和技能：会认“驯、矫、歇”等 8 个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11 个生字，能正确读写松鼠、清秀、追逐等 14 个词语。过程和方法：朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。情感态度和价值观：1．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。2．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。一、创设情境导入课题1．(播放配乐大森林图片，吸引学生注意力。)师：同学们，我们眼前出现的是一片大森林，它很宁静，不过似乎少了点生机，怎样才能使这片森林充满生机呢？生：加点风声，让森林动起来。生：加一些小动物，让它们在森林里走动。师：同学们设想得很好，树林是动物们的乐园，现在我们看看，树林里有哪些动物呢？生：老虎、猴子……师：有你喜欢的动物吗？说说你喜欢的理由。(学生自由发言)不过今天我们的主角还不在这儿，它是谁呢？我请同学们猜猜谜语，看看同学们是否能猜出来？出示谜语。生：松鼠。(屏幕显示课题，配以松鼠图片，揭示课题)(板书课题)师：对，它就是松鼠。大家为什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他动物呢？因为这个谜面抓住了动物的特征。介绍动物我们也应该抓住动物的特征来介绍。2．作者简介。名家是如何介绍动物的呢？现在我们先来认识一下这位名家：布封。(幻灯出示)二、检查预习情况老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。1．屏幕出示生字词。(1)指读。(2)齐读。2．字词都认识了，那么在课文中是否还能认识它呢？三、学习课文，自由朗读课文① 松鼠给你的第一印象是什么？(可爱、漂亮)② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线画出来。③ 句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？(相机板书：漂亮、可爱)④ 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？(此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。)四、体会松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其他习性。松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？(给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。此环节的设计是为了让学习的主动权...
