习作：二十年后的家乡 【教学目标】1.能根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学重难点】能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学准备】准备资料：多媒体课件；搜集家乡二十年间发展变化的照片、资料，感受科技带给人类的变化。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.能根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学过程】板块一 激趣导入，仔细审题1.图片导入：月是故乡明，人是故乡亲。看！多少年过去了，你们的父母还珍藏着小时候家乡的照片。（出示学生搜集的家乡二十年前的照片）说一说自己家乡二十年间的变化。2.今天，让我们张开想象的翅膀，大胆想象一下家乡二十年后的样子。揭题：二十年后的家乡。3.引导审题，明确习作要求。（1）自由读题，明确习作主题。课件出示：每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。（2）再读材料，明确习作要求。预设：大胆想象；写出家乡的变化；列出提纲；分段叙述，把重点部分写具体；写完后互换阅读，认真修改。【设计意图】要想写好习作，首先主题不能偏移，所以必须先仔细审题，在审题中明确本次习作主题，对习作要求读懂读通。板块二 激发想象，开启思路1.创设情境，激发兴趣。2.指导学生展开想象。（1）引导：二十年后，你多少岁？在哪里从事什么工作？你看到了家乡的哪些变化呢？① 从多个角度想象：二十年后家乡的环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？② 根据关键词想象：机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学……会有哪些变化？（2）思考：你希望它们发生怎样的变化？为什么？（3）指导点拨：①未来二十年，给生活带来最大的变化是科技发展。如二十年后的通信方式、生活环境、衣食住行、生活起居，要大胆想象这些方面的变化。②要关注人的变化：家乡的亲人、朋友、同学、老师，他们的外貌、服饰、职业、生活会发生哪些变化？③家乡的人们的精神生活会跟现在有什么不一样？人们在“玩”些什么？④你回家乡后会有什么趣事发生？3.指导合理想象。（1）指名交流。（2）引导评议：大家觉得他的未来美好吗？会实现吗？【设计意图】创设时空穿越的情景，从多个角度，借助关键词引导学生展开大胆的想象，通过师生评议等方式，引导学生不断完善自己的想象，使想象更加合理，更加具体...
