第 2 课时第 1 课时第 1 课时看到这幅图，你想到了哪些词语？舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲情深似海 血浓于水 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。18 慈母情深导入新课慈母 看到这两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？我想到孟郊的母亲——慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我想到孟子的母亲——昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。初读课文 自由读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误 酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背 衣兜 权利 鼻子一酸 魄 辞 颓 碌 耽 酷暑 噪 抑 脊 兜 权利 酸cí检查预习pòyìtuízàodāndōu quán平舌音右边是“卬”不要写成“卯”上面不是“火”kù shǔjǐsuān左边是“酉”不要写成“西”lù 经过：于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声 __________ ，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那 _____ 的手将钱 ___ 给了“我”，然后立刻又陷入 _____ 状态。震耳欲聋皲裂塞忙碌 起因：“我”一直想买一本《 ___________ 》，想得整天 _________ 。青年近卫军失魂落魄 结果：“我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_______________ 。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了《 ___________ 》。一听水果罐头青年近卫军皲裂 《青年近卫军》是 20 世纪60 年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。 我们可以抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容。 思考：为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什么母亲会在那样的环境下工作呢？布置作业1. 读写词语，互相交流识记生字词的方法。2. 摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。第 2 课时 上一节课，我们初读了《慈母情深》，了解到“我”想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，满怀着对书的渴望，“我”来到了母亲工作的地方，找母亲要钱。这节课就让我们去感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。走进场景 那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方...
