第一课时第二课时任务二：任务 1与梁启超隔空对话13 少年中国说（节选）对话往昔岁月，聆听爱国心声第一课时少年中国说（节选）13 “ 说”是一种文体，表示议论。活动1 ：读出文字韵律梁启超（ 1873-1929 ），清朝光绪年间举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有《饮冰室合集》。作者简介1 课文读一读自由读课文，结合注释和工具书读懂课文。边读边思考：课文主要讲了什么？2 词语认一认一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美哉zāi xiè línhuánɡ tāilǚ泻试 胎潜皇 履 纵 疆上下结构左右结构3 生字写一写半包围结构qián笔画多、要写紧凑第一个夫字稍小、捺变为点易错提示：右下部是“日”不是“目” 。结构：左右部首：氵笔画：十五组词：潜伏 潜入shì左窄右宽式字上横稍短并向上拉，工字要小、下横变为一提，斜钩要长易错提示：斜勾上不要多一撇。结构：左右部首：讠笔画：八组词：试探 试验jiāng结构：左右部首：弓笔画：十九组词：边疆 疆域弓字下框要长、土字要小右边上横要短、中间横要长易错提示：弓字里的土不能丢。4 课文理一理自由大声朗读，然后小组交流，理清文章脉络。第 1 自然段：阐明了建设少年中国之责任在中国少年。第 2 自然段：描绘了少年中国的光辉前程。第 3 自然段：直抒胸臆，感情饱满地赞颂了少年中国 “ 与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。 自由朗读第 1 自然段，体会这一段的表达特点。 运用排比的修辞手法，句式整齐且较固定，意思逐层递进。活动2 ：勾勒思想轮廓 再次朗读课文第 1 自然段，思考：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？ 本文是梁启超先生 1900 年发表在《清议报》上的一篇文章，当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。 当时年仅 27 岁的梁启超忧国忧民，为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，也为了纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，适时地写出这篇《少年中国说》。资料链接少年中国说一说：从下列表格中你能看出什么？智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球少年中国关系密切责任重大 故 / 今日之 / 责任，不在 / 他人，而 / 全在 / 我少年...
