第一课时第二课时语文园地第四单元第一课时 同学们，语文园地就像一座知识宝藏，藏着丰富的语文奥秘
今天咱们要在这方天地里，交流积累、感悟方法，一起探寻语文的更多精彩
语文园地交流平台 同学们，本单元我们学习了四篇课文，想一想在这四篇课文的学习过程中，我们是如何借助资料来体会课文表达的情感的
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感
如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升的“直把杭州作汴州”的愤慨
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识
如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失
结合本单元的学习说一说你是怎样使用资料的
我查阅有关圆明园的资料，了解了圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，更加感受到它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失
陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”
林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”
我了解了相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来
如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说》（节选）表达的壮志豪情
朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感
在学习本单元的课文时，你是如何通过朗读课文来表现课文的情感的
朗读时有什么好方法
要准确把握课文的感情基调
如，《圆明园的毁灭》表达的是
《少年中国说》（节选）表达的是
可以通过调整语速、 和 来表现课文的情感
如读《少年中国说》（节选）第 1 自然段时，关键字词和短语要读得重一些，语调可逐渐 ，要读出
升高节奏语调节奏痛惜之情壮志豪情词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端
