第一课时第二课时语文园地第一单元第一课时语文园地交流平台 我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。读读交流平台的内容，说说你有什么发现？ 借物抒情 课文所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 回顾本单元的课文，想一想文章是怎样借助具体事物抒发情感的。《白鹭》白鹭外形和情态的美赞美之情《落花生》落花生外表不好看，但有用想到做人的道理《桂花雨》桂花雨珍珠鸟《珍珠鸟》香气四溢；摇桂花的乐趣思念家乡生活感悟从怕人到不怕人 《白鹭》蕴含着作者对白鹭的欣赏和赞美。 《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。说说你在学习本单元课文时还有哪些发现？ 你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？ 从树叶飘落的现象我会产生“叶落归根”“奉献一生”的感受。 我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。词句段运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。对比事物本身的特点 青、红的瓜 , 碧绿的藤和叶 , 构成了一道别有风趣的装饰 , 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。对比事物本身的特点 白鹭色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬 , 即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭 , 也觉得大了一些 , 而且太不寻常了。对比事物本身的特点 它的果实埋在地里。 白鹭色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很适宜。 青、红的瓜 , 碧绿的藤和叶 , 构成了一道别有风趣的装饰。 读下面的句子，和原句对比，说说表达效果有什么不同。 没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的手法。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。仙人掌总是低调地积蓄力量，它的花朵悄然绽放在厚实的茎上， ___________________________________________________________________________________金黄的稻穗，雪白的棉桃...
