《小岛》说课稿一、说教材《小岛》这篇课文讲述了将军来小岛视察时观看战士们种的菜，晚饭时拒绝单独吃蔬菜，而与战士们分享蔬菜的故事，赞美了守岛战士们不畏艰辛、爱岛如家的美好品质，也歌颂了将军与战士们之间相互关爱的深厚友谊
课按事情发展顺序展开故事情节
全文以战士“以岛为家”为主线，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章
二、说教学目标：1
了解课文的主要内容
引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情
抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质
陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情
三、说教学重难点：1
抓住“将军”的言行，体会“将军"与士兵平等的高尚品质
领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法
四、说教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯
五、说教学过程：（一）审视课题，导入新课
质疑课题① 同学们，看到课题，你有什么疑问
学生质疑：本文中的岛为什么称为“小岛”
（—座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）② 课文为什么以“小岛"为课题
（课文讲了—件发生在小岛上的事）⒉
南海简介我国陆地面积约 960 万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约 350 万平方公里
今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事
（板书课题：小岛）学生齐读课题
（二）初读感知，理清脉落1
自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍
检查预习情况：（1）学生读、讲生字词
