7《开国大典》教学设计【核心素养】 文化自信：感受中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。 语言应用: 体会描写场面浩大的句子。 思维能力：了解点面描写的手法。审美创造：培养爱国主义精神。【教学目标】1．会写“政、府”等 12 个字，会写“政府、外宾”等 19 个词语。2．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。3．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛，体会人们自豪、激动的心情，激发爱国情怀。【教学重难点】1．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。2．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。【设计思路】阅读教学既要注重语文要素的训练，又要渗透人文主题的熏陶。从激发兴趣的“情境”走向生活需要的“语境”，本课创设“小主播讲红色故事”这个真实任务情境统领整个单元的学习，介绍开国大典是任务之一。“主播”是主持人和播音员的综合体。播音员读的是别人的稿子，而主播则要涉及策划、编辑、制作、主持等多种工作。通过“小主播”这个情境设计任务，激发学生角色期待，从而产生内在的需求，表达训练也就悄然发生了。任务驱动 情景架构为了让学校师生深刻感悟中国共产党在不同时期的伟大成就，六年级组推出了“小主播讲红色故事”的活动，这一期我们的内容是“开国大典”。任务一：了解开国大典，梳理大典过程过渡：你想成为一名小主播，来给大家介绍开国大典吗？要完成这次小主播的任务，需要了解开国大典的整个过程，梳理出大典的重要场面，选择精彩的场面重点讲述，运用声情并茂的语言演绎大典场面。活动一：了解开国大典1.同学们，你们知道每年的 10 月 1 日是什么日子吗？（国庆节）1949 年的 10 月 1 日呢？（中华人民共和国的诞生之日）1949 年 10 月 1 日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。（板书：开国大典）2．齐读课文题目。提问：“开国大典”是什么意思呢？（开国：建立新的国家。典：典礼，郑重举行的仪式。大典：隆重的典礼。）3．播放视频。引导：我们一起去看看 1949 年 10 月 1 日在北京天安门广场举行的开国大典。4.自读课文：课文是如何向我们描述开国大典的盛况的呢？请自读课文，读准字音，读通句子，想一想：课文主要写了什么？5．字词反馈。课件出示本课字词：（1）指名认读，纠正字音。（2）全班齐读。（3）区分词义。课件出示：宣告 宣读 ...
