20*青山不老【核心素养】文化自信:体会我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心。语言应用:了解课文主要内容，了解老人创造的奇迹，理解老人坚持不懈植树造林的意义，感悟老人坚持不懈造林的精神。思维能力:从重点句段中，感受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟决心之大、意志之坚、品格之高。审美创造:感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学目标】1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。2.体会课文为什么以“青山不老”为题目。【教学重难点】说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。第三站：那些人，那些事任务驱动 情景架构在“100 位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一位晋西北默默无闻的山野老农，得到了很多人的提名。这位老人在干旱、霜冻、沙尘暴肆虐的晋西北。十五年内绿化了八条沟。造了七条防风林带。三千七百亩林网。这是多么了不起的奇迹。第三站，让我们跟随记者梁衡走访这位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。活动一：回到现实，走进晋西北1.快速浏览课文，填写老人信息卡片。2.综合人物卡片信息，梳理主要内容。预设：课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水士，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。3.小结:本文可以采用“人物+事件”的方式来概括主要内容。活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”一、小组交流：老人创造了怎样的奇迹?聚焦奇迹：① 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土烷上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。② 十五年啊,绿化了八条沟，造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。1.同桌交流：读着这几句话，你从哪里看出这是了不起的奇迹？2.交流“数字”，直观奇迹(1)圈画描写奇迹的具体数字，交流体会。(2)结合生活经验，想象“八条沟”“七条防风林带”“三千七百亩林网”的面积，感受数量之大，体会这个奇迹的了不起。（3）小结：这一连串的数字背后是老人十五年艰苦岁月的见证，这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。让我们用朗读来感受这种奇迹吧！3.找出描写树的词句：如臂如股、劲挺、勇敢、顶。预设：提示学生注意这里运用了拟人的修辞手法，形象地写出了树木与恶劣的环境做斗争的不屈精神。这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神。4.思考：老人为什么要坚持种树？预设：让学生结合实际感知“...
