习作：我的拿手好戏【教学目标】1.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。2.修改习作，做到语句通顺，重点清楚。【教学重难点】写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。第 1 课时活动一：“好戏是什么”——选择素材一、观看视频，激发写作兴趣1.观看一段展示小学生绝活的视频。怎么样，是不是被惊讶到了呢？其实我们每个人，都有自己的一技之长。这次单元习作，我们就来写一写“我的拿手好戏”。（特别擅长的才艺或技能）。2.小组交流：“拿手好戏”这个词语，原本是说戏曲的，在这里是指什么呢？你怎么理解“拿手好戏”?预设：拿手好戏，顾名思义，就是最擅长的本领。“拿手”，贵在熟练精湛，“好戏”，贵在有趣有看头。二、打开思路，确定习作内容1.你的“拿手好戏”是什么呢？有的同学可能犯愁了：我没有什么绝活呀！其实呀，十八般武艺，样样是好戏。课件出示：跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手好菜吹口哨，玩魔方，钓鱼这四组拿手好戏，分别是——艺术类、手工类、生活类、娱乐类2.出示思维导图，进一步打开学生的思路。 3.现在，你想起来自己的拿手好戏是什么了吗？跟大家说说吧。4.指名交流，说说自己的拿手好戏是什么，达到了什么水平？5.阅读习作要求，梳理写作要点。6.选择写作对象，列提纲。好的习作往往在下笔之前要先谋篇布局，打好腹稿。阅读下面提纲范例，发现列提纲的要领。（1）出示《三招挑西瓜》的提纲：根据这个提纲，说一说：作者要写哪些内容？按什么顺序来写？重点写哪部分内容？（2）学生给自己的习作先列个提纲。（3）交流反馈，相机点评几个提纲。评价要点：要写哪些内容，提纲是否明确了？重点写什么内容，提纲中是否看得出（4）学生进一步修改调整自己的提纲。活动二：“好戏这样写”——学习写作方法怎样把自己的拿手好戏介绍清楚，让人家感觉到你的拿手好戏，的确是拿手好戏呢？这里老师教你几个写作的锦囊：1.锦囊一：情景中写出“我”的拿手拿手好戏，就要“秀一秀”，写出你展示拿手好戏的情景，在情景中可以从以下几个方面让人感觉到你的“拿手”：我捧起一个碧绿的西瓜，上下左右仔细观察。西瓜呈椭球体，顶端的瓜脐略微凹进去，就像人的肚脐眼儿；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鹅卵石般光滑；左手托起它，右手轻轻拍打瓜肚，一阵清脆的“嘣嘣”声传入耳中。我胸有成竹地说：“就买这个，一定是熟的!”同桌小希和班长都很怀疑。火...
