口语交际：请你支持我【教学目标】1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。【教学重难点】1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。【教学课时】1 课时 任务四：创办班级小说杂志活动一：明确任务，尝试说服1.提问：有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？2.学生交流。预设：曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持；想竞选班干部，需要同学们的支持；想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。3.引出话题：我们创办班级小说杂志需要获得班主任的支持并提供必要的帮助，那我们怎样才能说服他们呢？今天我们就一起学习口语交际《请你支持我》。（板书“口语交际：请你支持我”）4.想一想：应该怎样说话才能获得老师的支持？5.小组分角色扮演：如果派你去说服班主任，获得班主任的支持，你会怎样做呢？6.请学生上台展示，其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否。7.小结：大家各有各的说法，但有的人忘记说明自己的来意，有的人没把目的说清楚；还有的人过分简单，没有把话说周全。说话时需要技巧的，想到什么说什么往往会让效果大打折扣。活动二：学习方法，互相练习1.过渡：获得支持的关键是得到别人的理解与认同，重点是要把自己要做的事情说清楚，设想对方可能的担心，打消对方的疑虑，这样才能获得对方的支持。2.出示两位同学说的说法，学生思考：谁的话能成功打动班主任，获得她的赞同和支持，为什么。3.学生对比两位同学的说法，交流寻求支持的策略。4.教师总结，并出示“锦囊妙计”。（1）礼貌诚恳地说明来意：因为是有求于人，所以态度要诚恳，要有礼貌，不可盛气凌人、语气生硬。（2）把自己的请求说清楚：说说自己为什么有这个想法，有什么好处和意义。（3）设想对方的担心和反对意见，打消疑虑，获取支持。（4）语言要得体、清楚。5.学生用上“锦囊妙计”同桌之间互相练习，推荐同学上台演示。6.根据评价标准学生互评，完成一点加一颗星。7.小结：请求别人的支持，也是一种艺术，不仅仅只靠以理服人，明确诚恳的态度也能起到非常重要的作用。活动三：角色扮演，说服他人1.明确任务：在生活中我们还需要许多人的支持，看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？课件出示：任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。任务二：说服同学，在班里...
