《习作：变形记》教学设计【教学目标】1．联系生活经验，展开丰富的想象。2．有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。3．根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。【教学重难点】1．发挥想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。2．学会修改自己的习作。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.能发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。【教学过程】活动一：小说激趣，引出习作话题1.教师朗读卡夫卡的《变形记》片段，引出习作的主题。导读：同学们应该看到我们这次习作的主题了——变形记。其实，“变形记”还是一篇非常有名的小说的名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。接下来，老师就给你们读读小说开篇的一段文字，它讲述的是一次不可思议的变形经历。一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。“我出了什么事啦？”他想。这可不是梦。他的房间，虽是嫌小了些，的确是普普通通人住的房间，仍然安静地躺在四堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员——的桌子上面，还是挂着那幅画，这是他最近从一本画报上剪下来装在漂亮的金色镜框里的。画的是一位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人，她挺直身子坐着，把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。框里的。画的是一位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人，她挺直身子坐着，把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。过渡：小说中的格里高尔变成了一只大甲虫，他的世界彻底改变了，他经历了哪些事？同学们如果感兴趣，可以课下找来这篇小说看一看。今天，我们也来当当小说家，写一写我们自己的变形记吧！2.引导学生结合自己的认知，谈谈对“变形”二字的理解：如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，你会变成什么？3. 打开学生思路。出示：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。4.填写“变形通行证”。（填写新身份，画上肖像。）活动二：畅谈变形后的经历1.学生交流“我的经历”。（1）构思变形后的经历。（2）以变成“小蚂蚁”后的经历为例，出示提纲，引...
