3《古诗词三首》教学设计【核心素养】文化自信:了解中国诗歌文化，感悟诗词的美。语言应用:有感情读古诗，能根据想象画面读出诗歌韵味，抓住诗眼或者关键字去感悟诗人情感。思维能力:掌握诗歌韵律，体会作者思乡乡愁。审美创造:体会诗词的意境，激发学生对中国古诗词的热爱和赞美。【教学目标】1．会写“德、鹊、蝉”3 个字。2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。3．借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。【教学重难点】1．借助注释理解诗意，想象画面。2．体会诗词中蕴含的思想感情。【大单元情景任务】祖国的山川湖海、自然风光常常令人诗兴大发。从古至今，大自然的美景一直引得文人骚客们驻足流连，在数不胜数的诗词中被记录、吟咏、流传。同学们，今天我们一起回到过去，去到建德江上感受孟浩然眼中的暮景之美，去望湖楼看一看苏轼描写的落雨之美，去黄沙道上欣赏辛弃疾笔下的幽美夜景。【教学课时】2 课时【教学过程】活动一：初读诗词，读准字音1． 谈话导入，揭示课题。我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中就有许多是描写自然山水风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今天我们学习新课《古诗词三首》。（板书课题：古诗词三首）2. 初读古诗，感受韵律美。(1)自读古诗词三首，要求：读准字音，正确断句。(2)指读，正音、识字，指导停顿、节奏。要点：① 识字。“德”——关注字形，特别是“心”上一短横；“鹊”“蝉”——联系字义，借助汉字造字规律识 记字形、读准字音。《西江月 ·夜行黄沙道中》中最后一句的“见”为通假字，同“现”，诵读时要读“现”的音。② 正确停顿。《西江月 ·夜行黄沙道中》为长短句，诵读节奏如下：明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路 转/溪桥/忽见。(3)再读，读正确、读熟练。(4)知道前两首是诗，后一首是词，了解词牌名。活动二：了解文意，体会诗情1. 学习《宿建德江》。（1）《宿建德江》是一首山水田园诗，那么这首诗描绘了一幅怎样的画面呢？请你默读古诗，找到诗中的景，把它们圈出来。（2）师生配合完成画面。指生说景物，师在黑板上用简笔画呈现画面：舟、渚、客、野、天、树、江、月、人。呈现画...
