2024统编版小学语文六年级上册第二单元语文园地二第1课时-教学课件

统编版语文六年级上册语文园地第 1 课时交流平台本单元中的课文写到了哪些大的场面呢？狼牙山上的激烈战斗。开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，都运用了点面结合的方法。狼牙山上的激烈战斗：点面结合，全面表现了当时战士们痛击敌人的情形，强化了描写的层次感。接着逐一描写他们战斗时的动作、神态等。先从整体上写了五位战士利用险要地形痛击敌人的情形。开国大典中的阅兵式：这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。同时注意通过细节展现各个方阵的风采。从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景。交流示例《狼牙山五壮士》运用点面结合的方法，描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面。“点”是对五壮士各自特点的描写，“面”是对五壮士的整体描写，既突显了五壮士英勇无畏、不怕牺牲的整体形象，也显示了每位战士的不同特点，使人物形象更加鲜明。我在习作中描写活动场面时也会用点面结合的方法。如写接力赛，先描写比赛现场的布置和运动员、观众的整体情况，然后具体描写个别选手在赛场的表现，这样既能让人了解整体情况，又能关注具体细节，从而让读者感受到赛场的热烈和令人激动的氛围。平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在习作中，你是怎样写场面的 ? 场面描写 , 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。描写场面时，可以先写场景的整体情况，然后写具体的人物及其活动，可以加入适当的动作、语言、神态等描写，同时要注意详略得当。词句段运用读句子，注意画线的部分，说说这样写的好处。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。••••••“ 只听见”重复出现，运用反复的修辞手法，突出了全场肃静的氛围。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。••••••“ 是那么”重复出现，强调了草原空气清鲜、天空晴朗的程度，表达了作者对草原的喜爱之情。反复 反复是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。运用反复手法，可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。运用反复手法，会有怎样的表达效果？写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹 :“ 多好啊 !”  “ 我还有作业没完成，不能...