第 2 课时13 桥统编版语文六年级上册回忆课文主要内容。 洪水来袭，老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。课前导入 上节课，我们初步了解了课文的主要内容，感受到了洪水的凶猛。在这样危急的情况下，老支书是怎样做的呢？他是一个什么样的人？现在我们要深入学习课文，一起走进老支书那美好的心灵世界。1. 找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，说说老汉是个怎样的人。2. 小说生动形象，描写人物运用了哪些修辞手法？默读第 7—23 自然段，思考：品读鉴赏 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位 ___________ 的老汉。 把“老汉”和“人们”作对比临危不惧（人们）跌跌撞撞、 乱哄哄依次、排成老汉指挥（老汉）像一座山对比 比喻，写出了老人的威严和镇静。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这是一个 的党员！果断、舍己为人语言描写这是一个（ ）的老汉。“ 冲、揪、吼、凶”写出了什么？坚持原则，不徇私情 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉动作的果断和铁面无私的精神。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。动作和语言描写 老汉把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。这是一个 的老汉！爱子心切 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。神态描写 看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。这是一个 的老汉！英勇献身留白 课文除了对小说中的老汉进行神态、动作、语言等描写外，还运用了恰当的修辞手法来表现人物形象，找一找，仔细体会。比较句子 , 看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉的镇定自若。比较句子 , 看看哪个更好，为什么？老汉凶得很。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉愤怒、生气的样子。老汉凶得像只豹子。仿写句子：写一个比喻句，描写下图中的小姑娘。 你看，她眨着一双明亮的大眼睛，露出天真活泼的笑容，多么像一株茁壮生长的向日葵呀！说一说老汉是个怎样的人？舍己为人忠于职守临危不惧大公无私……爱子心切 小说以“桥”为题，读了课文后，你觉得这是一座什么样的桥？ 东面、西面没有路。只...
