2024统编版小学语文六年级上册第四单元语文园地第1课时-教学课件VIP专享

语文园地第 1 课时统编版语文六年级上册 本次交流的内容是如何理解小说中的人物形象。我们可以联系本单元学习的三篇课文来谈体会，也可以说说自己读过的其他小说中的人物形象，要说清楚自己是如何感受小说中的人物形象的。交流平台 本单元的《桥》《穷人》《在柏林》，都是小说。中国古典四大名著《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》，也都是小说。 我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？ 小说是一种通过对人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说 ( 微型小说 ) 。三要素 小说，以刻画人物形象为中心。 刻画人物的方法 : 心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。读小说的关键——理解人物形象 想一想：我们可以从哪些角度来理解小说中的人物形象呢？ 留意人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助我们深入地理解人物形象。理解人物形象方法之一 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”《桥》外貌描写神态描写语言描写老汉的镇定从容《穷人》 桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。语言描写动作描写桑娜对丈夫的担忧 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 动作描写心理描写对邻居的担忧、关心通过小说的情节感受人物形象。理解人物形象方法之二 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。突显了老汉大公无私的精神。《桥》 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 桑娜宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良品质。《穷人》借环境描写来突显人物形象。理解人物形象方法之三 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。《桥》老汉面对山洪时的勇气和自我牺牲精神。山洪来势的凶猛比喻 ...