23 月光曲 【核心素养目标】文化自信：感悟贝多芬的音乐宿命和音乐信仰，能坚定自己的信仰和追求。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：深入感受《月光曲》的音乐内涵，理解其表达的情感和意境。审美创造：了解《月光曲》的 创作背景，激发学生的情感共鸣，培养学生的音乐兴趣和爱好。【课前解析】关注文本：这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。关注描写：课文人物形象鲜明。盲姑娘是热爱音乐、善解人意的，贝多芬对穷苦百姓充满同情之心。从字里行间体会到人物形象对于理解贝多芬为盲姑娘弹琴的原因至关重要。【教学目标】1.会写“谱、莱”等 8 个字，会写“谱写、钢琴”等 11 个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第 9 自然段。3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中的情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。（重点）4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.会写“谱、莱”等 8 个字，会写“谱写、钢琴”等 11 个词语。2.有感情地朗读课文。能说出贝多芬弹琴给盲姑娘听，弹完一曲又一曲的原因。【教学过程】一、情境导入（出示课件 3）1.导入：轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们一起去聆听美妙的《月光曲》。(板书：月光曲)2.播放《月光曲》，师生共同欣赏，感受音乐的美妙。3.了解关于贝多芬谱写《月光曲》的传说。（出示课件 4）二、初读课文，学习字词，厘清脉络，把握主要内容1.初读课文：有感情地朗读课文，读准字音，读通句子（出示课件 5）2.学习字词（出示课件 6）3.厘清脉络（出示课件 7）本文可以分为哪几部分内容呢？第一部分（第 1 自然段）：简单介绍贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是个传说。第二部分（第 2—7 自然段）：贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。第三部分（第 8、9 自然段）：贝多芬即兴创作《月光曲》。第四部分（第 10 自然段）：贝多芬奔回客店，记录曲子。4.把握主要内容（出示课件 8）说说这篇课文主要讲了一个什么故事。预设：课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即...
