盼第一课时第二课时17语文 六年级 上册 我们的童年总有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾经特别盼望做什么事情呢？第一课时 默读课文，读准字音，读通句子。文中的“我”特别盼望什么？盼望穿上新雨衣贯穿全文的线索初读课文点击图标，听范读痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖饭 嗒嗒腥味 玛瑙 斗篷 窸窸窣窣 fèināngtáipiǎomèndā xīngxīpéngmǎ nǎosū我会读袖疯甩 嚷酱 唇篷蹦瓦 柜缩xiùwǎguìpéng suōfēngshuǎi rǎngbèngjiàng chún拼音开关点击生字，观看生字视频喧xuān蒜suàn竖撇要长一点儿学写字重难点字书写指导 péng jiàng 默读课文，思考：课文围绕“盼”写了哪些事？互动课堂1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨来盼出门如愿穿上雨衣 默读第 1—3 自然段，圈画有关“我”动作和心理描写的句子，说一说：这些句子体现了“我”怎样的心情？心理描写动作描写“ 我”对新雨衣的喜爱12心理描写“ 我”急切盼望下雨3盼第二课时17语文 六年级 上册 在盼望穿新雨衣的过程中发生了哪些事情呢？我们一起去看一看吧。 默读第 4 自然段，思考：下雨时“我”有哪些反常的举动？“我”为什么会这么做呢？自主学习4“ 我”十分兴奋 分角色朗读第 5—15 自然段，联系上下文体会“我”的情绪变化，说一说：这些变化体现了“我”怎样的心情？56789101112131415兴奋失落不甘“ 我”盼望外出的急切心情 跟随音乐，有感情地朗读第16 、 17 自然段，感受雨后景象的宁静与美好。读一读思考：文中描写了哪些雨后的画面？17 作者仅仅是为了写雨后景色吗？ 以景物衬托“我”盼望雨点淋在新雨衣上的急切心情。 自由读第 18—20 自然段，圈画关键词句，体会“我”当时的心情，并作简单批注。181920心理描写动作描写兴奋与喜悦 讨论：雨点儿真的会“起劲地跳跃”吗？为什么这样写？20为了表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。合作探究 找一找文中还有没有类似的句子，并联系上下文体会语句中蕴含的情感。衬托“我”盼望下雨的焦急心情34抒发因为快要下雨，“我”兴奋与激动的心情。借景抒情 课文围绕“盼”写了哪三个事例？哪个事例写得更具体、更详细？为什么要详写？合作探究盼得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣放学下雨借故外出窗前看雨雨后看景围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 《盼》是作家 ...
