课 题习作：学写倡议书主备教师【核心素养目标】文化自信：明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书
语言运用：能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书
思维能力：培养学生的社会责任感
审美创造：鼓励学生关注社会生活
【课前解析】本单元的主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他问题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习
第一部分是明确习作内容
教材以“号召同学节约用水”等想法为例，点明倡议书的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写一份倡议书
提示学生阅读“倡议书”的范例，交流要注意的问题
第二部分是提供倡议书的范例，指导学生写倡议书
教材以例文和批注的形式，从标题、称呼、正文及署名日期等方面给予了具体指导，说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题
具体来说，标题要鲜明，能清楚地表达倡议的主题，使阅读者能够一目了然地把握倡议的主要观点
称呼语，要依据倡议的对象来写，一般写在标题下方顶格处，当然有时也可以不用称呼语，而只在正文中点明倡议的对象
正文是倡议书的主体，可以分三个层次把倡议的内容写清楚：第一，写清楚为什么要发出这个倡议；第二，把具体的倡议内容写清楚，要突出要点、层次清楚，可以分点分段说明；第三，写一两句鼓动性的、呼吁性的语言
倡议书的最后，是署名与日期，格式与书信相仿
第三部分是提出习作要求，明确交代本次习作任务是“就关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真正发挥作用
【教学目标】1
能就自己关心的问题写一份倡议书
写倡议书能做到格式正确、内容清楚
