习作：学写倡议书【核心素养目标】文化自信：明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。语言运用：能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。思维能力：培养学生的社会责任感。审美创造：鼓励学生关注社会生活。【课前解析】本单元的主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他问题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。教材第一部分明确习作内容。第二部分提供倡议书的范例，指导学生写倡议书。第三部分提出习作要求，明确交代本次习作任务是“就你关心的问题写一份倡议书”。【教学目标】1.能就自己关心的问题写一份倡议书。（难点）2.学会用正确格式写一份倡议书，知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。（重点）【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1 课时(评改略)【教学过程】一、揭题导入，聚焦问题1.导入：同学们，倡议书是我们在生活中常见的一种应用文体，在现实社会中有着比较广泛的应用，见过哪些倡议书呢？（出示课件 3、4）今天就让我们拿起手中的笔，就自己关心的问题写一篇格式正确、内容清楚的倡议书，呼吁身边的人重视，为打造美好的家园做出一份贡献，好吗？（板书：倡议书）2.阅读习作要素，了解习作重点。（出示课件 5）明确本单元的习作素养是学写倡议书。写倡议书要格式正确、内容清楚。二、呈现话题，明确习作内容1.读教材习作提示，了解本次习作内容。教材开头告诉我们写倡议书的目的：如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。（出示课件 6）教材中间展示了倡议书范文。（出示课件 7）教材最后要求我们一起仿照教材中的例子，就你关心的问题写一份倡议书。写好后根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。（出示课件 8）2.总结：这次习作要就自己关心的问题或希望得到大家支持的想法写一份倡议书，要求格式正确，内容清楚，针对性强，并能根据倡议的对象，选择合适的地方发布倡议书。（出示课件 9）三、拓展思路，指导选材技巧1.习作提示的倡议内容：节约用水、不使用一次性用品、垃圾分类。（出示课件 10）（设计意图：通过分析习作提示中生...
