24人教统编版-小学六年级上册第三单元习作：______让生活更美好 精简教案VIP专享

习作：_____让生活更美好【核心素养目标】文化自信：学会正确选择材料写作文，感受文字的力量。语言运用：激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。思维能力：先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。审美创造：在习作中融入自己的感情，感受生活中处处存在的美好，善于发现美好。【课前解析】本单元习作是“_____让生活更美好”，旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。第一个板块是习作内容。这是一次半命题习作，题目“让生活更美好”中，横线上的内容要自己选择填写。具体填写的内容，教材中举了八个词语为例，从不同角度启发学生的思路。第二个板块是习作要求。习作要求包括两个方面：一是内容方面的要求——它是怎样影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程写清楚、写详细。二是感受方面的要求——它为什么让你觉得生活更美好，说说原因，表达自己的想法和感受。第三个板块对习作展示和交流提出了建议。建议学生以主题班会的形式进行交流、分享。除了分享自己的习作内容以外，也可以说一说自己从同学的分享中获得的思考和启迪。【教学目标】1.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。（重点）2.认真修改自己的习作，分享习作。（难点）【课前准备】多媒体课件 【课时安排】 1 课时(评改略)【教学过程】一、情境导入，解读习作要素1.情境导入（出示课件 3）同学们，生活中处处充满美好，你在生活中有哪些美好的体验呢？是什么让我们的生活变得如此美好？（板书： 让生活更美好）2.阅读习作要素，了解习作重点（出示课件 4）本单元的习作要求：写生活体验，试着表达自己的看法。写生活体验，要写清楚某种事物、道理或品质让生活更美好的经历，融入切身感受与体会，把原因写具体，表达出自己的看法。二、指导审题，关注习作重点过渡：生活中有无数可以使心情愉悦的东西，教材中就给我们列举出了一些提示，我们来看这些花——（出示课件 5）读教材要求，总结本次习作的重点（出示课件 6、7）：我们一定先选择自己深有感触的一个话题。围绕所选话题，写出它对自己产生影响的经历。然后把它让自己生活更美好的原因写具体。最后，不要忘记写出自己的内心感受。（板书：深有感触的话题 产生的经历 原因写具体）（设计意图：通过阅读教材内容，让学生明白写作内容、习作重点及具体要求。）三、拓展思路，指导选材技巧1.习作提示的让生活变美好...