语文 六年级 上册有你，真好习作 在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门，回忆给这些人我们带来影响的瞬间，并由衷地说一声：有你，真好！ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 选择一个人，通过描述印象深刻的场景，叙写与这个人有关的事情，运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。习作要素要素解读 “ 有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 ◇ 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ ◇ 为什么觉得有他“真好”？ ◇ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ ◇ 当时的场景是怎样的？习作内容 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。运用第二人称表达1. 选择一个让你觉得有他“真好”的人。2. 描写具体的事情与场景，注重细节描写。3. 融入自己的情感。4. 以第二人称的写法来写。某人：身边人、陌生人某事：帮助我、感动我……有你，真好习作指导选择谁来写 ◇ 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？对自己有影响的人对集体有贡献的人有趣的、给人带来快乐的人……思维导图有你，真好那人：感动过你，深怀感激那事：一件或多件，深记于心那场景：具体而详细，深有感触身边的正面人物，给予过正面引导印象深刻，影响深远，情感深厚情节对比：没“你”很难，有“你”真好突出细节，详略得当，生动具体“ 你”温暖的言行，“ 我”深有感触叙事融情你最想说“有你，真好”的人是谁 我最想说“有你，真好”的人是袁隆平爷爷，因为袁爷爷为杂交水稻的研究作出了不可磨灭的贡献。 我最想说“有你，真好”的人是我们的语文老师，因为他带我们度过了一段段美好的时光。 我最想说“有你，真好”的人是我的同桌，因为她对我的学习帮助很大，我们互相督促，共同进步。 我最想说“有你，真好”的人是 ，因为 。怎样才能清楚、具体地表达“真好” 为什么觉得“有你，真好”？若只喊口号，则内容空泛，没有可读性。“真好”需要通过具体的事例来烘托出人物形象，表达情感。选择一个好的事例便成功了一半，因此在事例的选取上，我们绝对要慎之又慎。1. 亲身经历，感触深刻 对于少年的作者而言，读书不过是囫囵吞枣，...
