语文 六年级 上册笔尖流出的故事习作 同学们，本单元的课文中的精彩情节和人物形象给我们留下了很深的印象。请同学们想一想：一个引人入胜的故事有哪些特点？形象鲜明情节曲折描写生动 发挥想象，创编生活故事。 发挥想象，按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，保证故事的完整性，突出环境描写，使人物形象鲜明，让曲折的情节富有吸引力。习作要素要素解读 本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 习作内容围绕主要人物展开想象写的时候注意：◇ 故事要围绕主要人物展开。◇ 把故事写完整，情节尽可能吸引人。◇ 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。注重细节描写1. 围绕主要人物展开想象，使人物形象鲜明。2. 把故事的起因、经过、结果写清楚。3. 注重细节描写，写出故事发生的环境和人物 的心理活动。围绕主要人物创编故事注重环境、细节描写情节完整，有冲突笔尖流出的故事突出人物品质习作指导 我们要根据生活实际来展开想象，创编故事。你能想到的故事情节材料故事环境故事中人物关系想到的故事情节材料一 春日校园师生三人材料二 冬日街头爱心少年与志愿者材料三 月下村庄兄弟1. 因淘气引发矛盾2. 因误会引发矛盾1. 救助流浪狗2. 帮助摔倒的老奶奶讲述各自的生活趣事思维导图自然环境、社会环境性格、品质、思想……创设故事环境人物形象情节不同，结局不同如何体现故事中主要人物的特点1. 根据身边人的特点丰富故事中的人物形象 例：“淘气包”在我们的印象中是喜欢玩闹、喜欢搞恶作剧、爱和别人开玩笑、爱惹事的人。生活中，班里也会有这样的“淘气包”，比如拿着小虫子吓唬胆小的女生。 我们创编故事时要联系身边熟悉的人，把一个、两个，甚至这一类“淘气包”所具有的特点汇集在一起，来体现张明这个“淘气包”的形象。2. 运用语言、动作等细节描写突出人物特点 片段通过描写老汉的神态、动作、语言，突出了老汉面对危险时的镇定、果断。村民都听从他的指挥，也反映出他的威信极高。3. 运用矛盾、细腻的心理描写突出人物形象 细腻的心理描写，我们能体会到桑娜复杂的心理活动，她在困难面前做正确的抉择需要莫大的勇气，桑娜这个穷苦人物身上闪耀着善良的光辉...
