笔尖流出的故事语文 六年级 上册 第二课时 第一课时习 作任务：创编生活故事明确创作方向活动1 第一课时本单元学习的三篇课文具有怎样的特点
虚构有鲜明的人物形象有吸引人的情节来源于生活 本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人
下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事
阅读本次习作的要求，说说有哪些需要注意的地方
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥写的时候注意：◇ 故事要围绕主要人物展开
◇ 把故事写完整，情节尽可能吸引人
◇ 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理 活动
写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事
先抓住主要人物形象再围绕人物虚构情节 然后考虑故事发生的环境，也可以写写人物的心理活动，以突出人物形象
联系自己的生活经验说说对哪一组材料更感兴趣，这组材料中有哪些信息能引发自己的想象
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 我对第一组材料感兴趣，因为我就是一个淘气包，经常因为淘气惹出很多事情，这组材料可以充分激发我的想象
环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 我对第二组材料感兴趣，因为我的哥哥就是一位志愿者，他经常热心地帮助他人
环境：月光下的村庄人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 我对第三组材料感兴趣，因为每年暑假我都会去农村的爷爷奶奶家住一段时间，对那里的人和事非常了解
借助表格，选择一组或创设一组材料，快速、简单地写下自己想到的故事情节
