笔尖流出的故事语文 六年级 上册 第二课时 第一课时习 作任务：创编生活故事明确创作方向活动1 第一课时本单元学习的三篇课文具有怎样的特点？虚构有鲜明的人物形象有吸引人的情节来源于生活 本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 阅读本次习作的要求，说说有哪些需要注意的地方。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥写的时候注意：◇ 故事要围绕主要人物展开。◇ 把故事写完整，情节尽可能吸引人。◇ 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理 活动。写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事。先抓住主要人物形象再围绕人物虚构情节 然后考虑故事发生的环境，也可以写写人物的心理活动，以突出人物形象。 联系自己的生活经验说说对哪一组材料更感兴趣，这组材料中有哪些信息能引发自己的想象。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 我对第一组材料感兴趣，因为我就是一个淘气包，经常因为淘气惹出很多事情，这组材料可以充分激发我的想象。环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 我对第二组材料感兴趣，因为我的哥哥就是一位志愿者，他经常热心地帮助他人。环境：月光下的村庄人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 我对第三组材料感兴趣，因为每年暑假我都会去农村的爷爷奶奶家住一段时间，对那里的人和事非常了解。 借助表格，选择一组或创设一组材料，快速、简单地写下自己想到的故事情节。材料故事环境故事中人物关系想到的故事情节第一组春日校园师生三人第二组冬日街头爱心少年与志愿者第三组月下村庄兄弟第四组材料故事环境故事中人物关系想到的故事情节第一组春日校园师生三人第二组冬日街头爱心少年与志愿者第三组月下村庄兄弟第四组1. 因淘气引发矛盾2. 因误会引发矛盾3.……1. 救助流浪狗2. 帮助摔倒的老奶奶3.……1. 讲述各自的生活趣事2.…………………… 创编故事虽然是以生活中的人、事为基础，但不是重现，...
