课 题口语交际：请你支持我主备教师【核心素养目标】文化自信：通过口语交际的学习，感受语言的魅力，感受口语交际的现实意义和价值。语言运用：学会交流，交流中能设想对方可能的反应，恰当应对。思维能力：和同学交流，面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意不同的方面。审美创造：学习交流中的礼仪、态度等方面。【课前解析】本次口语交际的话题是“请你支持我”，要求说服别人支持自己做一件事。这次交际活动不仅要有明确的对象感，还要达到能解决实际问题的目的，体现了口语交际的现实意义和价值。教材分为四部分。第一部分用一句话点明了本次口语交际的目的。第二部分，教材创设了希望老师同意自己办一份报纸并提供必要帮助的情境，引导学生思考应该怎么跟人交流、怎么争取他人支持。第三部分，教材给出了三个任务情境，这些任务情境由家庭到学校，内容贴近学生生活，让学生自选任务进行练习。第四部分，教材最后的“小贴士”从两个方面提示本次口语交际需要注意的问题：一是在请求对方支持时，要先说想法，再讲清理由；二是要在交流前就对对方的反应做好预案，先设想反应，再恰当应对。【教学目标】1.根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。3.寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。【教学重点】寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。【教学难点】寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。【课前准备】多媒体课件【课时安排】 1 课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、谈话导入在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们进入口语交际，一起来学习如何才能得到别人的支持。（出示课件 3）（板书：请你支持我）二、体验模拟情境，了解如何说服他人1.假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？（出示课件 4）提示：寻求支持需要以理服人、以情动人。这就要一步步把话说好，从而获得支持。（出示课件 5）下面是两位同学向老师寻求支持时说的话，你觉得哪一位能得到老师的支持？（出示课件 6、7）同学 A：张老师，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学的佳作，都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！同学 B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将...
