《好的故事》说课稿一、说教材《好的故事》是鲁迅先生的一篇富有散文诗性质的短文，作者通过这简短的文字，展现给读者一种美丽而深邃的意境，表现了鲁迅先生关于人生的现实的与哲学的深沉思考
这些深邃的人生哲学和现实感慨，经过鲁迅先生在非常宁静的深夜里的深沉艺术思索，以精美的文字，新颖的联想和独特的构思呈现出来
作者是在一种开头和结尾互相衔接与呼应的“圆形结构”中展开构思的
散文开头写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境：“许多美的人和美的事”在梦境的想象中，错综的交织在一起，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念
这其中，“昏沉的夜”即使做梦所处的大的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征；而“美的人和美的事”则是鲁迅先生对黑暗现实绝望反抗心境之下，内心深处对理想、美好、和平境界的向往与抒写
二、说教法因课文的创作年代比较久远，学生对当时的社会情况和作者当时的境遇不了解，所以学习起来有难度
教师要积极引领，适时指导，补充课外资料，学生的探究活动必须在老师的指导下进行
三、说教学目标1
了解作者，掌握课文中“搁、综、澄”等 11 个生字和新出现的词语
理解课文超现实想象和情感的层次性变化
品悟文本明快、美丽的感情基调和美学意境
学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求
四、说教学重点理清课文结构，整体感知“好的故事”
五、说教学难点通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感
六、说教具准备 多媒体课件七、教学时间 2 课时八、说教学过程（一）话题导入 由鲁迅先生写故乡情景的话题导入，引领学生走近他心中那好的故事……（板书：好的故事）（二）作者介绍 介绍鲁迅先生笔名由来和他在中国文化史上的地位
（三）介绍《好的故事》写作背景，为学生理解课文创造条件
（四）初步感知 读课文，学习掌握文中出现的重点词语
再读课文，小组合作，简析本文结构
（五）研习探
