口语交际：聊聊书法 说课稿一、说教材本次口语交际的话题是“聊聊书法”，这是小学语文六年级上册第七单元的内容，书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力。在前面单元的语文园地中，我们接触过"书法提示"，了解了一些书写时的注意事项，还在班内举办了书写作品展览。所以聊书法，大家应该都有话可谈。但此次口语交际活动的重点不在于聊书写，而是书法的方方面面，如聊聊古代著名书法家及他们的故事，聊聊自已欣赏的书法作品，聊聊自己学习书法的经历，等等。学生可就自己感兴趣的话题来谈，从而全方位地感受书法的艺术魅力，体会出书法所蕴含的文化之美，激发欣赏书法、学习书法的兴趣。在正式开展口语交际活动之前，学生与教师都要做好搜集资料的准备，比如图片、实物，这样才能在课堂上有话可聊。二、说教学目标1.搜集资料，了解更多有关书法方面的知识。2.能够清楚地、有条理地表达自己的想法，能结合图片、实物让表述更生动。3.通过口语交际活动,提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。三、说教学重难点教学重点:1.积极参与聊天过程，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2.表述要清楚，要有条理，语气、语调适当。教学难点:1.认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。对感兴趣的话题作深入交谈。2.交流时尊重、理解对方，引导关注书法，感受聊天乐趣。四、说学情对于六年级的学生来说,关于"书法"每个人都有自己的生活经验。有的学生有学习书法的经历,对书法家和书法艺术本身有较深的接触;有的学生阅读广泛，了解过书法家的故事等。而且在前面单元的语文园地中，学生接触过书法提示"，了解过书写时的注意事项，甚至可能个别班级举行过书法作品展览等。所以这个话题对于每个学生来说都会有话可说。课前可以再请学生阅读有关书法家的文章，也可以收集书法家的作品图片，对深入了解话题会更有辅助作用。五、说教法学法1.通过第一学段的学习，学生已初步具备"有条理地表述清楚"的能力，这是本次口语交际的前提和基础。本次口语交际的重点在于分点说明要讲述的内容。"恰当使用图片或实物"，说明交流前要充分准备，教师要将准备的过程看作是本次活动的一部分。⒉ 学生在身临其境的感觉中更能自然地发挥自己的口语能力。虽然本次活动主题贴近学生的生活，但由于学生对书法的认识较为粗浅，教师需要引导学生放开束缚，进入"快乐聊吧"深入交流自己感兴趣的话题。3.口语交际主要强调信息的相互往来，教师...
