15 金色的鱼钩 说课稿一、说教材《金色的鱼钩》是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，在即将走出草地时，壮烈牺牲的故事。作者通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。课题“金色的鱼钩”既是文章的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。 二、说教学目标：知识技能目标: 1.认识本课的生字新词，理解“喜出望外，奄奄一息”等词语的意思。2.默读课文，尝试概括课文的主要内容过程方法目标：学习通过对人物的外貌、神态、语言、动作等方面的描写，来体会人物的精神品质。情感、态度与价值观目标：学习红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。感悟今天的幸福生活来之不易。 三、说教学重难点：教学重点：1.关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的可贵精神。2.找出文中最让人感动的语句并谈体会。 教学难点：说说对课文题目“金色的鱼钩”的理解。四、说教法和学法说教法：本课是一篇略读课文，根据语文课程标准的理念和六年级学生的特点，通过课前预习，教学中主要采取自主、合作、探究式教学法，在整体把握课文内容的基础上，自主分析人的言行，体会老班长的精神，并结合生活实际，在交流和分享中，感悟今天的生活来之不易。说学法：学法和教法相辅相成，一是指导学生做好预习工作，梳理好文段，解决生字词；二是在教学中，侧重指导学生快速阅读的方法，结合课文导读问题，抓住人物的描写方法，让学安生通过自读、自悟、合作学习的方法，感悟人物的精神。五、教学过程:（一）诗歌导入，情境渲染引导学生回顾上学期学习的毛主席的《七律·长征》，学生在背诵的过程中，出示几幅红军过草地的图片，勾起学生对于长征的回忆，长征是中国历史上一个伟大的奇迹，长征途中，红军战士历经千难万险，涌现出了许多可歌可泣的感人故事，今天这节课就让我们走进草地，走进一个老班长的故事!【设计意图】让学生背诵学过的古诗和图片导入，引入新课，这样极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，并为学习本课奠定感情基础。 (二)、初读课文，整体感知 1.用较快的速度默读课文，了解课文主要讲了一件什么事 ?2.再读课文，梳理文章脉络，文中老班长做了哪些事让人感动?同桌之间，互相交流【设计意图】本文是略读课文，篇幅...
