习作：围绕中心意思写 说课稿一、说教材“围绕中心意思写”是小学语文六年级上册第五单元的习作内容。这是让学生选择一个感受最深的汉字确定中心，写一篇习作，旨在培养学生“围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写”的习作能力。这个汉字可以从书中提供的字里挑选，也可以根据自己的感受选其他的字，主题范围广。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事，给了学生较大的习作自主性。二、说教学目标1.根据习作提示，从提示的 12 个汉字（或从其他汉字）中选择一个感受最深的汉字写作。2.能围绕所选择的汉字，从不同的方面或选择不同的事例米写。能围绕中心意思精心选材。3.在写作之前，应先确立中心，并列出提纲。三、说教学重难点教学重点:确立习作的中心意思，并围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例写作。教学难点:能闹绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体四、说学情六年级学生的思维能力尚处于直观形象思维向抽象思维过渡的阶段，学生思维的广度和深度都处在发展中，如何围绕中心意思选材是一个难点:在表达能力方面，六年级学生应该具备文从字顺的习作能力，能够把自己的感受写清楚，但如何围绕中心将重要部分写得详细、具体依然是学生表达能力的生长点可以结合课文、习作例文和学生互评互学来帮助提升。五、说教法学法本次习作是在通过精读课文感知、领悟写法，借助“交流平台”梳理写法，通过“初试身手”初步练习选材的基础上，对本单元习作任务的具体落实。在“交流平台”和“初试身手”之后，教材安排了《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文，为学生学习“围绕中心意思写”提供了更多模仿范例。其中《爸爸的计划》围绕“爱订计划”这一中心,先罗列了爸爸给每个人订的计划,再选取“早晚开关气窗”和“按时作息”两个小事例进一步点出他“执行计划一丝不苟”的特点,紧接着重点写了爸爸眉飞色舞地为“我”制订暑假计划这一事例。在重点事例中，作者通过爸爸的语言、神态等生动表现了他爱订计划的特点。《小站》围绕小站“小而精心”从不同方面具体描写。先从多个方面直接写小站的“小而精心”，最后笔锋一转，通过与周围景色的对比，侧面写出了小站虽小，但设计精心，给旅客带来温暖。教材以旁批的方式，引导学生发现这两篇例文的特色，方便学生学习借鉴。六、说教学过程板块一、回顾导入环节:(一）回顾导语，明主题。出示单元导语，理解主旨:“以立意为宗，不以能文为本。”...
