双减政策背景下班级管理方法与策略【背景】“双减”政策下，班主任如何提高工作技能水平
如何更好地发挥在教育和班级管理工作中的重要作用
今年 7 月国家为了切实提升学校育人水平，持续法律规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减班主任工作包括日常规、周常规、月常规、学期常规四个方面，班主任一定要做好家校沟通，新政之下，多一些包容、体谅、理解、真诚，更要有一套班级学生多元化、多目标、过程性评价管理机制，把对学生的管理落在每日、落在细处、落在实处，同时通过评价，改变、促进学生德智体美劳全面进展
班主任们要提高管理意识，将以更加饱满的热情，积极投身到班级管理中去
“双减”不减责任，不减质量，不减成长，将与学校“双向奔赴”，在做好陪伴的同时，合理安排，与孩子共同完成成长的修行
一、双减并没有减掉责任班主任是学生的人生之师，在自己小小的班级里唤醒生命，重塑学生的精神世界，是我们责无旁贷的使命
自从双减政策落地，一时间，社会上，网络上评价声不断，各种声音此起彼伏
但是作为一名老师，我们深深地懂得，双减是为了减轻孩子过重的学业负担，而并没有减轻我们的责任
作为一名一线班主任，我们肩上的责任更重，我们不仅仅是一名老师，不仅仅要负责孩子的学习，更重要的我们是孩子前行道路的指路灯，我们的责任是育人，而这显然要比教知识更为重要
作为一名班主任，我一直坚持着身教重于言教
在和孩子相处的每时每刻，我都会注意，做好自己，让孩子以我为榜样
只要我可以做到的，他们也一定行，只要要求他们做好的，自己首先要做好
面对双减政策，这一点初心自始至终都不能变，爱是育人的主旋律，作为一名班主任，肩上有沉甸甸的责任，我们不是当一年的班主任，而要站在孩子成长的角度，为他们思索，让他们可以走得更远，飞得更高
面对双减政策，
