口算乘法详细教案(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。口算乘法主讲者： 郑墅苹 单 位： 陇田镇茆港同源学校一、教学内容：一、复习学过的口算方法师：今日，老师要在咱班看看谁是口算大王，不过，这个口算大王不是老师说了算，是大家的实力说了算的。从现在开始到这节课结束，每次当你口算对了，老师将奖励你一颗星星，看看最后谁得到的星星最多，谁就是口算大王。（出示竞赛的规则）竞赛规则：谁想好就举手，老师就让最快想出来的同学来回答。（注意：举手的同学必须是已经想好的，还没想好不能举手。）师：同学们，你们做好准备了吗？好，现在我们进入竞赛的第一关。（出示口算卡片）40×4= 30×3= 200×8= 12×4= 13×3= 11×5=（1）让生举手抢答。（2）指名说说：你是怎样算出来的。二、引出课题师：现在已有六位同学过了“口算大王”第一关，要想获得“口算大王”称号，还须过关斩将，大家有没有信心？好，让我们继续学习“口算乘法”。（板书课题）三、自主探究、学习新知1、你们知道平常的报纸和信一般是谁送的？（出示主题图）教学例 1。师：你从图中看到了什么？能给同学们讲一讲吗？（清晨，邮递员叔叔正在挨家挨户地送报纸，拿到报纸的一个叔叔非常关怀地问邮递员：“你每天要送多少份报纸？”邮递员说：“我平均每天要送 300 份报纸和 60 封信。”）2、老师引导：同学们根据邮递员叔叔说的话能提出什么问题呀？3、从学生提出的问题中选择需要用整十、整百数解决的问题。 师：大家刚才提了很多问题，那假如邮递员工作 10 天，他要送多少份报纸？假如工作30 天呢？（出示例题 1：邮递员平均每天送 300 份报纸，工作了 10 天，要送多少份报纸？工作了 30 天要送多少份报纸？）4、小组讨论，探究口算方法。（1）师：通过了解图意，和同学们提出的问题，你知道解决问题的方法吗？请学生独立思考，再和同桌沟通解决问题的方法。引出算式：（老师板书）300×10 300×30（2）请同学读题，并说一说，这两道题是什么样的乘法题。（这是两道整百数乘整十数的乘法题）（3）师：你们知道如何计算吗？同学们小组讨论，看看怎样想出得数？（4）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。老师对学生的口算方法给予归纳总结，并板书在黑板上加以评价，方便全体同学了解不同方法的口算过程。 300×9+300=2700+300=3000300×10 100×10×3=1000×3=3000 3×1=3 再添 3 个 0。 3×3×1...
