听洪老师《大还就是小》听课评课

沈小老师备课录 备课人:洪梦娇评课:课题10、《大还就是小》课时2 课时授课日期教学目标(总)1、认识“时”、“候”等 11 个生字,读准字音,理解字义。2、会写“自”“己”“衣”三个生字,理清笔顺,注意结构。3、学习竖心旁、双人旁、京字头三个新笔画。4、正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我“自相矛盾得内心世界。5、结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。教学重点1、 认识“时”、“候”等 11 个生字,读准字音,理解字义。2、会写“自”“己”“衣”三个生字,理清笔顺,注意结构。3、学习竖心旁、双人旁、京字头三个新笔画。教学难点1、 正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我“自相矛盾得内心世界。2、结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。教学亮点教学课时2 第( 1 )课时教学目标1、 学习“时”、“候”、“觉”等 10 个生字,读准字音,理解字义。2、 学习双人旁。3、 正确、流利地朗读课文,注意句子语气得变化。4、 结合课文让学生理解“什么时候觉得自己很大？”、“什么时候觉得自己很小？”5、 引导学习新得句式:有时候,我觉得自己……教学重点1、 学习“时”、“候”、“觉”等 10 个生字,读准字音,理解字义。2、 学习双人旁。教学难点1、 正确、流利地朗读课文,注意句子语气得变化。2、 结合课文让学生理解“什么时候觉得自己很大？”、“什么时候觉得自己很小？”教学亮点课前准备课件教学流程教学要点一、激趣导入小朋友们,今日我们要来学习一篇新得课文,谁会读课题？(请三个,读出疑问得语气)二、检查预习,识记生字昨天,老师让大家预习了课文,谁来告诉我,这篇课文共有几个自然段呀？(6 个)瞧瞧,标对了举手！真棒！现在请大家跟着录音,一起轻声地读一读课文,想一想,课文里得“我”,就是大还就是小呢？)谁来回答？回答时要倾听学生得回答:课文中得我有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小。课文中哪几自然段告诉我们了？根据学生回答出示有时候,我觉得自己很大。有时候,我觉得自己很小。抽生读——齐读。这两句话里藏着好几个我们今日需要认识得生字呢！昨天预习时,小朋友肯定都已经圈出来了,谁来说一说,您圈出来得生字有哪些呀？时,候,觉,得,自,己,很字音方面,您想提醒大家些什么呢？请大家牢记读音注意点,好好地再来读一读！齐读生字老师信任,这几个字中一定有您早就认识得字,您能来跟大家分享一下吗？预设:加一加:时 日加寸就就是时 自:目加一撇...