商务星球版初中地理八年级上册 VV 地形地势特征教学设计教学目标知识与技能 1
通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征 ；使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点
掌握主要地形区的分布情况，通过阅读统计图表和中国地形图，归纳出我国的地形具有复杂多样、山区面积宽阔的特点； 3
能结合自己认知，谈出我国地形地势对气候、河流、农业生产、人口分布、交通等自然和人文环境的影响
情感态度价值观 1 通过对屮国地形地势的教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度
2 让学生进一步了解我国优越、复杂的自然地理环境，热爱祖国的大好河山，激发学生爱国主义情感，建立和谐的人地关系思想
教学重点、难点重点：屮国的地形特点和各级阶梯分界线
课前准备制好中国地势地形的课件：多媒体课时安排 3 课时教学过程第-课时（导入新课）我们已经学习过我国人口的分布非常不均：东南部人口稠密，西北部人口稀少
这样的分布状况是由于多种因素影响而致，其屮一个重要的影响因素就是地形
以宋朝苏轼的赤壁赋为切入点，提出问题：为什么大江、大河水会“向东流”
揭示地势对河流流向的影响展示屮国分层设色地形图，提问学生，这是一幅什么图
（生:中国地形图）
顾名思义，地形是指地球表面各种各样的 O（学生：形态）；地势是指地球表面高低起伏的
（生：总趋势）师：这就是本节课我们要学习和探讨的问题
自主学习：一地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布
1 地势西高东低，大致呈三级阶梯读图：课件展示分层设色的屮国地形图，引导学生观察地图后，启发学生从这幅色斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集屮在哪里，而浅色又集屮在哪里（课件展示）在地形上用褐色表示海拔在 4000 米以上的地区、用黄色表示海拔 1000 米至 20 米的地区、用绿色表示海拔
