四年级一对一语文辅导计划(一)(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
四年级一对一语文辅导计划(一) 四年级一对一语文辅导计划(一) 一、学情分析： 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题： 1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强;2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记;3、语文学习习惯不是很好，常常用错或者漏加标点符号;4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强
针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生
二、教材分析： 四年级上册教材，共分 8 个单元，共计 32 篇课文，其中 14篇为略读课文，另外还有 8 篇选读课文
纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标
三、教学目标： 1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累; 2、阅读训练
要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对比译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯; 3、习作训练
养成写日记(周记)的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文; 4、口语交际和综合性学习
四、主要教学措施及思想： 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量
2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由老师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习
在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法
3、阅读教学着重从理解、感
