有多少个正方形游戏类型：制造力/问题解决参加入教：不 F 艮游戏时间：5 分钟,包括讨论所需材料：堵表、反影片、枚影仪场地要求：会汉童活动目的鼓舞学员更深化的从不同的角度看待问题。不要仅仅从表面上看到问题的大体，还要深化看到问题的各个部分。操作程序用投影仪将图示中的正方形展示给全体学员看，请大家马上数数图上一共有几个正方形，然后回答。相关讨论•:・开始时，我们为什么没能一下子就给出正确答案？可能答案：回答得太快了；在得到第一个答案时就停止进行更深地思考了等。•:・我们是否会常常遇到和这个问题很象的一些情况？引导方向：一个事件的整体是由许多小的部分构成的，但有时候我们只考虑问题的某个部分。•:・这个练习对我们处理其它类似问题是否有所启发？游戏总结不忽视任何“简单”的事；认真考察；了解事情的全体及所有部分；解决问题前充分思索……编者提 ZF•:・这个题目的正确答案是：一共有 30 个正方形：一个整体的大正方形，16 个小正方形，每四个小正方形又可组成一个正方形，这样又有 9个，然后每 9 个小正方形组成的正方形有 4 个。•:・这个游戏简单易行，被广泛使用，但每次总会有人出错。•:・为保证变化，你可以将这个正方形扩大成五五或缩小成三三均可。•:・假如这个游戏应用在非理工、数学教育背景的学员中，效果会更好。•:・为增加紧张感，你可以号召大家竞赛：“谁能最快说出有几个正方形？ ”换位游戏类型：问题解决/团队建设参加人教：不超过 30 人为隹游戏射问：30-40 分钟所需材料：无场地要求：无特别要求，稍大的空间活动目的•:・让学员活动起来。•:・体验在团队中的问题解决。操作程序1.讲师让所有学员分成 10 人的小组，活动将以小组为单位进行。2.讲师事先在地上放 11 张废旧 A4 纸或报纸代表 11 个方格,连成 1条直线。3.讲师让 5 个学员站在左边的方格上，余下的 5 个站在右边的 5 个方格上，中间的 1 个方格空着，如图所示：♦ 一 . ! / !/ - !/ ― : / / - !/ - 一 卜 .-!/ — 一 4.所有学员都面对中间的空方格。5.小组的任务是以最短的时间让左边方格中的学员换到右边，右边的换到左边。规则a）每次只能移动 1 个人。b）游戏过程中每个格子只能容纳一个人O 所有学员只能前进，不能后退。d）学员前进时只能向前 1 步或跳过对方一位学员。相关讨论•:・你们是怎样想出办法解决这个问题的？•:・解决问题的关键在哪里？•:...
