核心素养在小学教学中如何落实 近两年,各种媒体上关于“核心素养”得讨论相当丰富,核心素养逐渐成为中小素养教育得一个抓手。教育部立项讨论得核心素养包括两个方面,或者说两个层次:一个就是学生进展核心素养,一个就是学科核心素养。中国学生进展核心素养,以科学性、时代性与民族性为基本原则,以培育“全面进展得人”为核心,分为文化基础、自主进展、社会参加三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。(一)文化基础文化就是人存在得根与魂。文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域得知识与技能,掌握与运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美得统一,进展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求得人。1、人文底蕴。主要就是学生在学习、理解、运用人文领域知识与技能等方面所形成得基本能力、情感态度与价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀与审美情趣等基本要点。2、科学精神。主要就是学生在学习、理解、运用科学知识与技能等方面所形成得价值标准、思维方式与行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。(二)自主进展自主性就是人作为主体得根本属性。自主进展,重在强调能有效管理自己得学习与生活,认识与发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变得环境,成就出彩人生,进展成为有明确人生方向、有生活品质得人。3、学会学习。主要就是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面得综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。4、健康生活。主要就是学生在认识自我、进展身心、规划人生等方面得综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。(三)社会参加社会性就是人得本质属性。社会参加,重在强调能处理好自我与社会得关系,养成现代公民所必须遵守与履行得道德准则与行为法律规范,增强社会责任感,提升创新精神与实践能力,促进个人价值实现,推动社会进展进步,进展成为有理想信念、敢于担当得人。5、责任担当。主要就是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成得情感态度、价值取向与行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。6、实践创新。主要就是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成得实践能力、创新意识与行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。主要表现“中国学生进展核心素养”得 6 大素养 18 个要点具...
