第一章古代时期与中古时期教育一、原始社会教育：（一）原始社会四个历史进展阶段的教育概况1、 前氏族时期的教育（旧石器时代）所有少年儿童无一例外地在共同进行的力所能及的劳动过程中接受教育。老年人把制造、使用工具的方法、劳动经验、群体生活的习惯和行为准则等传授给他们。2、 母系氏族时期的教育（新石器时代）在这个阶段，幼小男女孩的教育，都由妇女在身边进行。教育的特点是按男女劳动分工，分别在劳动中受劳动教育，并参加一定社会生活活动，受宗教教育。儿童属于整个氏族，所有儿童都能在当时条件下受教育。3、 父系氏族时期的教育（金石并用时代）这一时期的教育特点，一方面是教育内容扩大了、内容丰富了，教育项目也有所增加。同时，道德教育更受重视，从社会生活中独立出来，成为教育的项目单独进行。此外，由于部落之间的争夺与侵扰，军事体育教育也成为重要的教育内容。4、“军事民主制”时期的教育 称为军事民主制，是因为战争以及进行战争的组织已成为氏族生活的正常职能。而且战争也加强了军事首领等人的权力，他们逐渐成为特权人物。他们不仅不要参加生产劳动，还企图占有生产劳动和社会生活的经验。这样造成了体力与脑力劳动的分离，教育与生产劳动的脱离，教育成为特权人物支配和奴役其他社会成员的工具。（二）原始社会教育特征：1、 教育始终都是有目的有意识地进行的。教育是人类社会所特有的一种社会现象。教育主要服务于生活劳动，并与社会生活相联系，同时服务于社会生活。2、 教育随社会的进展而进展，虽然原始社会总体的教育都处于萌芽状态，但早期与晚期则有所不同。3、 教育没有阶级性。全体社会成员，特别是少年儿童都能受到当时条件下同等的教育。4、 教育与生产劳动相结合，尚未从生产劳动中分离出来。5、 随着特权人物的出来，教育的阶级性开始萌芽，人人受同等教育的局面被打破。（三）教育的起源 二、奴隶社会的教育（一）亚洲与非洲几个文明古国的教育1、学校产生与奴隶社会的原因： ① 客观要求：随着脑力劳动与体力劳动的分离，居于统治地位的奴隶主急需建立专门传授文化知识的机构，以便其子弟学习整理出来的文化知识。② 先决条件：文字的产生是建立学校的先决条件。据考证文字产生于原始社会解体，奴隶社会形成时期。文字是当时记载文化知识的唯一工具，因此，文字产生以后，才有可以建立起专门进行教育、组织教学的场所——学校，也才可能有专门从事传授知识的人——老师。1、 学...
