大班语言雪地里的小画家教案与反思(4页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。大班语言《雪地里的小画家》教案活动设计背景: 针对大班的幼儿来说，对故事也有了一定的认知，下雪是对我们农村幼儿是并不觉得陌生，所以这篇《雪地里的小画家》主要是针对我们农村的幼儿设计的。不但形象的讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。在教学实践中运用多种方法，调动幼儿参加学习，活动目标: 1.结合图片引导幼儿想象,了解动物爪(蹄)形状及特征； 2.初步理解诗歌内容，并能大胆在集风光前朗诵诗歌； 3.感受诗歌的韵律美，体验创编诗歌的乐趣。教学准备： 1.识别各种动物脚印，积累有关经验。 2.准备电脑课件：《雪地里的小画家 PPT》 教学重点:理解诗歌内容，完整朗读诗歌。教学难点：创编诗歌活动过程: 一. 导入 孩子们，你们看见过下雪吗？（看见过）出示 PPT，看到下雪了你们的心情是怎么样的？（兴奋、快乐……）下雪的时候不仅你们很兴奋，还有一群小动物它们也非常快乐。迫不及待的想出去玩了，我们一起来看看都有谁来了？ 二、让幼儿观察图片，完整欣赏诗歌。 1.出示 PPT。猜猜看是哪些小动物出来玩了？你是怎么看出来的？（脚印）这些脚印看起来像什么？（幼儿自由发言）2.播放诗歌一遍。 老师：我们来看看，是不是大家猜的这些小动物？雪花姐姐用诗歌来告诉你。（放诗歌 1 遍）猜对了吗?（猜对了）真棒,我喜爱你们.三、初步理解诗歌内容，了解动物特征。1、刚才诗歌说小鸡的脚印像什么，小狗的脚印像什么；小鸭的脚印像什么；小马的脚印像什么）。出示 PPT 它们的脚印好看吗？小动物们心想，咦！我们脚印这么好看，要不我们一起在雪地上画画吧！下面我们来看看它们都画了些什么？2、出示 PPT。小鸡画竹叶，小狗画梅花；小鸭画枫叶；小马画月牙。小朋友，平常我们画画用什么画呀?( 颜料和笔)那小动物画画用了颜料和笔吗？（不用颜料不用笔）那它们的画是怎样画出来的呢？3、出示 PPT。（几步就成了一幅画）。我们来看看它们美丽的画吧。（出示 PPT）画得怎么样?4、那蹇老师又有一个问题来了，刚刚在诗歌里除了这几只画画的小动物以外，你还看见谁了？（小青蛙）小青蛙在干什么？（睡觉）为什么小青蛙不喜爱到雪地里玩，而在那里呼呼大睡呢？其实这里面是有秘密地。蹇老师现在把这个秘密悄悄地告诉你们。（课件一角出现洞中睡觉的青蛙）到了冬天,青蛙都在洞里...
