如何提高小学数学教学的效率精心制定教学过程，激发学习兴趣 当前，在数学学科教学中，"离教现象'较为严重
所谓"离教现象'，是指同学在教学过程中，偏离和背离〔老师〕正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提升教学质量
"离教现象'主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习巩固
这种现象的直接后果是不少同学因为"不听、不做'到"听不懂，不会做'，从而形成积重难返的局面
在整个教学过程中，怎样消除同学的"离教现象'呢
笔者的体会是，必须依据教材的不同内容采纳多种教法，激发和培育同学的学习兴趣
例如在上完"二次根式'一章时，笔者安排了这样一个游戏：事前布置同学收集各种有关本章学习中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上，在上课时由组长在开始前 5 分钟内召集全组同学把各自找到的错题拿到一起讨论，安排"参战'顺序
游戏开始，各队轮换派"挑战者'把错题贴在黑板上，由其它各队抢答，假如出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在，则"挑战者'自答，并获加分，假如某队的同学正确应战，指出了错误所在，则应战队加分，最后以总分高的队获胜
这一游戏使课堂气氛活跃了，挑战者积极准备，应战队努力思索，把有关"二次根式'一章中的错误显露无遗，其效果比单纯的老师归纳讲述要好得多
科学选取教学方式，课堂教学变化多样 教学形式与要内容相辅相成、相得益彰才是最好的教学形式
老师应根具体的教学内容，灵活选取适宜的教学方法，要不拘一格，创设出自己独特的合适引导同学学习的有效方法
例如，在学习数轴时，我们可以先确立本课的教学重点与难点，为了让同学在学习过程中能够"知其然'且能够"知其所以然'，依据教材分析和目标分析，落实新课程改革下的课堂教学方法，
