学校作业管理及审批制度为仔细贯彻落实教育部印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、XX 市《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》、XX 教体局第 XX 号文件，我校为法律规范办学行为、有效控制课外作业量，切实减轻学生过重的课业负担，落实教育部对中小学生“五项管理”的相关要求，“双减”政策中对减轻义务教育阶段学生作业负担的相关文件精神，特制定 XX 县 XX 学校作业管理及审批制度。一、作业布置原则：1. 把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各位任课老师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培育习惯，帮助老师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。2. 严控书面作业总量。一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习，也不得给学生布置手抄报、征文等需要书写、绘画的作业。三、四、五年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。老师引导学生利用课后服务时间基本完成书面作业。3. 创新作业类型方式。各学科备课组要根据学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。4. 提高作业设计质量。各学科组要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养教育导向的基础性作业。老师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。5. 加强作业完成指导。老师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。6. 仔细批改反馈作业。老师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确法律规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶，语文、数学老师及...
