国学晨读《三十六计》人教版四年级语文下册教案目录•课程介绍与目标•文本解读与赏析•知识拓展与延伸•思维训练与表达•情感态度与价值观培养•课程总结与反思01课程介绍与目标《三十六计》是中国古代兵法的精华，集结了古代战争中的策略和智慧。本书以生动的语言和有趣的故事，向学生们展示了如何在复杂的情况下运用智慧和策略来解决问题。通过学习《三十六计》，学生们可以了解到古代中国的军事思想和文化背景，同时也可以培养自己的思维能力和判断力。《三十六计》简介掌握《三十六计》中的基本策略和智慧，了解古代中国的军事思想和文化背景。知识目标能力目标情感目标能够运用所学的策略和智慧来分析问题、解决问题，提高自己的思维能力和判断力。培养学生对中华文化的热爱和认同感，激发他们的民族自豪感和文化自信心。030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为36个课时，每个课时讲解一计，通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方式帮助学生深入理解和掌握每个策略。上课时间每周一次，每次40分钟，具体时间根据学校安排而定。课后作业每个课时结束后，布置相关作业，包括阅读理解、思考题、案例分析等，以帮助学生巩固所学知识和提高思维能力。02文本解读与赏析通过讲述战国时期齐国将领田单运用“瞒天过海”之计成功收复失地的故事，引导学生理解计谋的含义及运用背景。《瞒天过海》介绍孙膑如何运用兵法中的“围魏救赵”之计，成功解围并打败敌军，帮助学生理解计谋在战争中的重要作用。《围魏救赵》通过讲述三国时期曹操利用吕布之手除掉董卓的故事，让学生理解“借刀杀人”之计的巧妙之处。《借刀杀人》选取代表性篇章进行解读叙事技巧通过生动的情节和细节描写，展现计谋的运用过程，增强文本的可读性。修辞手法运用比喻、夸张等修辞手法，使文本更加生动形象，易于理解。人物塑造通过对人物形象的刻画和塑造，展现不同人物的性格特点和智慧，帮助学生理解计谋的运用需要智慧和勇气。赏析文本中的文学手法和表现技巧通过解读文本中的计谋运用，引导学生认识到智慧和勇气在解决问题中的重要性。智慧与勇气通过分析文本中的人物关系，让学生理解团结协作在战胜困难中的关键作用。团结协作通过介绍文本中的历史背景和人物形象，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。爱国情怀引导学生理解文本内涵和价值03知识拓展与延伸春秋战国时期的战争策略《三十六计》的起源可以追溯到春秋战国时期，当时各国争霸，战争频繁。为了在战争中取得胜利，人们开始研究各种战争策略。《三十六计》的作者与成书年代关于《三十六计》的作者和成书年代，学术界存在争议。一种观点认为，《三十六计》最早源于南北朝时期，直到明清时期才最终完善。另一种观点则认为，《三十六计》是后人总结前人战争经验的基础上编成的。书中的经典故事《三十六计》中包含了许多经典的故事，如“瞒天过海”、“围魏救赵”、“借刀杀人”等。这些故事既有趣味性，又蕴含了深刻的军事智慧。介绍相关历史背景和故事成语01与《三十六计》相关的成语有“笑里藏刀”、“顺手牵羊”、“打草惊蛇”等。这些成语都是从《三十六计》中的计谋演化而来的，形象地表达了各种策略和手段。俗语02与《三十六计》相关的俗语有“兵不厌诈”、“将在外，君命有所不受”等。这些俗语反映了战争中的实际情况和人们对战争的看法。名言警句03《三十六计》中的名言警句如“备周则意怠，常见则不疑”、“阴在阳之内，不在阳之对”等。这些名言警句体现了深刻的哲学思想和军事智慧。拓展相关成语、俗语及名言警句商业竞争在商业竞争中，可以运用《三十六计》中的计谋，如“瞒天过海”来掩盖自己的真实意图，“借刀杀人”来利用竞争对手的力量打击对手等。人际交往在人际交往中，可以借鉴《三十六计》中的智慧，如“笑里藏刀”来掩饰自己的真实情感，“顺手牵羊”来趁机获取利益等。个人成长在个人成长中，可以运用《三十六计》中的策略，如“走为上计”来避免不必要的冲突，“美人计”来提升自己的魅力等。同时也要注意不要过于功利和狡诈，要保持正直和诚信的品质。引导学生思考《三十六计》在现代社会的应用04思维训练与表...
