小学低段英语兴趣的培育1.体态语，启发想象力，激发学习兴趣 小学英语教学一般采纳课堂授课的方式，小学班级学额大、同学年龄小，抽象不发达，同学又是在掌握一定母语的基础上学习英语的，所以体态语在同学理解和使用第二语言中起了重要的中介作用。这就必须要老师运用恰当的体态语言。而在用动作表示语意的过程中，手势在整个教学环节中起着很重要的作用，它具有象形、指示、表情、达意等多种功能，是体态的重要组成部分。老师在课堂中，手势应做得舒展自如，手的动作使用合理，如手心向外，左右轻轻摇摆表示"Hello!'"Hi!';手心向下压表示"Sit down!';手放在胸前介绍自己：Im 这些内容可以用简单的动作来表示。 2.多媒体教学，调动多种感官的配合，激发同学兴趣 在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进行听、说训练很容易，使同学产生新奇感，使同学能够集中注意力。如在教学打招呼用语时，用自制课件，将孩子们喜爱的卡通猫制成小动画，并拟人化，加以配音。小猫的卡通形象深受孩子们的欢迎，动画一播放，小猫的顽皮与可爱立即深深地吸引了孩子们，只见小猫边做鬼脸边说："Hi!大家好!我是 cat!想和我交朋友吗?那就先记住我的名字吧，cat!'小猫一说完，孩子们就迫不及待地学习起来，很快就记住了 cat 这个单词。这时老师适时点拨："想和小猫交朋友吗?那你必须要有礼貌地和它打招呼，这样小猫才会兴奋，才同意和你交朋友。谁想先和 cat 交朋友啊?'孩子们都举起了小手，争着打招呼。每说对一个，小猫就会给他奖励，翘起它的大拇指，说"Hello!你真棒!'或"Hi!Good!'听着小猫的表扬，孩子们的兴致更高了，说得就更起劲了。因此，教学取得了优良的教学效果。 3.简笔画的妙用，激发学习兴趣 简笔画是指以简练、概括的线条勾画出物象形态与特征的图画。简笔画在小学英语教学中的应用对提升同学的兴趣，促进同学的形象思维和逻辑思维的全面进展，提升教育质量，有着不可忽视的作用。(1)解释词义。如在小学英语第一册 Unit One 和 Unit Two 中出现的十二个人体部位和水果、学习用具等名词。在讲解单词时，老师可利用简笔画，让同学通过形象与词汇发生关系，易于记忆，既可避开以母语为中介，又培育了同学直接运用英语思索的能力。(2)造句、问答。老师利用简笔画教学，除了容易使同学明白词汇所代表的事物外，还可以利用简笔画，开展像造句、问答等学习。(3)字母教学。学英语首先要接触的是二十六个...
