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小学数学尝试教学探讨教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《三角形的分类》教学设计新政中心小学：梁海贵教学内容：人教版课标实验教材四年级下册第 83－84 页例 4。教学目的：1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。2.培育学生 观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3.激发学生的主动参加意识、自我探究意识和创新精神。教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：区别掌握各种三角形的特征。教学关键：引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。教学过程： 一、创设情境，引入生活1、出示“神舟”三角形邮票，让学生整体感受、观察。2、出示“双人漫步机” 让学生整体感受、观察。二、进入新课。 有一个角是直角的三角形叫做直角。 三个角都是锐角的三角形叫做锐角。 有一个角是钝角的三角形叫做钝角。三. 尝试探究、总结规律1.取出三角形卡片，分给各个小组，仔细观察它们的角有什么特点，再分类摆放，并说说你分类的依据是什么？(1).独立尝试，看一看、比一比、分一分。(2).小组内沟通分几类，依据什么。(3).集中汇报，到前面视频展台演示分法，说明依据。此处注意点拨不同分法，激发学生探究求异，勇于创新的精神。板书 锐角三角形：三个锐角 三角形按角分 直角三角形：一个直角 钝角三角形：一个钝角2.再取出三角形卡片，小组内动手量一量、比一比、看一看各边有什么关系？再分类。小组派代表汇报 (1).三边都不等。(2).两边相等，相机认识等腰三角形各部分名称及特点（课件演示） 。 (3).三边都相等，认识等边三角形的特点。 板书： 3、出示生活中有三角形的例子，对学生进行思想品德教育。四.全课总结，强化新知这节课你有什么收获？板书设计： 《$\】；%!;【"(!…,"￥?]·|:/@）|\'$（、